Elaboración de propuesta - 1 parte

Comentarios previos.

El proyecto de la fundación "Sociedad en movimiento" es comunicar, capacitar y facilitar herramientas a los ciudadanos para participar activamente en la sociedad en que se desenvuelven. De acuerdo al marco general se contemplan tres etapas: INFORMACION, FORMACION y ACCION.

Para cada etapa se elaborara un plan de proyecto, considerándolos sistemas diferentes. También cada una requiere de un conjunto de sistemas de software de soporte para completar su rol.

Análisis general

1. INFORMAR.

Presencia en internet.
Un portal web es el mejor medio para exponer el propósito, actividades (futuras y pasadas) apariciones en otros medios de difusión (impresos, spots, presentaciones en programas de radio o televisión), coberturas de eventos a través de galerías de imágenes, programas podcast o videos; formas de acceso al resto de las etapas, mencionar los datos de localización y medios de contacto


2. FORMACION.

Sistema de e-learning.
Elegir, ajustar e implementar un medio para la capacitación autodidacta o por tutorías destacando las siguientes características que están agrupadas en tres subsistemas:

ILS (Integrated Learning System)
Área de instrucción e interacción entre y con los alumnos.

• Aulas virtuales.
• Foros de discusión.
• Navegación de contenidos

LCMS (Learning Content Management System)
Área de administración y almacenamiento de contenidos que enlaza el material a los módulos de aprendizaje.

• Material didáctico descargable.

LMS (Learning Management System)
Área de administración y seguimiento de cada módulo del sistema

• Conformación de planes educativos y su seguimiento (estructura de cursos, tutores y usuarios).
• Reportes de estado de la aplicación, y progreso de los grupos de trabajo y usuarios activos.

Es importante resaltar que la plataforma a elegir permita acoplarlo a la imagen y estructura elegida por la fundación.


3. ACCION.

Sistema de red social.
Siendo el objetivo principal del proyecto esta red de ciudadanos necesita un medio de comunicación global y sustentable que provea puntos de reunión por intereses y capacidad. Existen varias opciones en el mercado y de tipo código abierto para sistemas de redes social, hay que evaluarlos para determinar cual es el que cubre de mejor forma este etapa o si es necesario implementar un sistema a medida.

Anexo 7 - Temario general

Sesión 1. Principio de democracia participativa.
Sesión 2. Principio de colaboración.
Sesión 3. Principio de tolerancia, respeto y diálogo.
Sesión 4. Principio de Estado de Derecho.
Sesión 5. Principio de preparación para el servicio público.
Sesión 6. Principio de honestidad y combate a la corrupción
Sesión 7. Principio de legitimación del gobernante.
Sesión 8. Principio de información y transparencia.
Sesión 9. Principio de identidad y pertenencia.
Sesión 10. Principio del cuidado y la preservación.

Cada sesión equivale a un módulo de cuatro horas, o cuatro lecciones (una lección por hora). En total comprende 40 lecciones.

Anexo 6 - Modalidad de entrega

La modalidad del curso es presencial. También contempla su distribución a través de un espacio virtual que, además de poner los materiales didácticos al alcance de cualquier docente en el país, permitirá que los propios ciudadanos se preparen en forma auto-didacta si lo desean, y se motiven a inscribirse en un curso.

Anexo 5 - Objetivos didácticos

Al concluir este seminario, los participantes entenderán qué significa ser ciudadano y cómo llevar a la práctica esta condición en tres niveles: básico, intermedio e ideal. Entenderán que su participación activa constituye un deber. Aquilatarán el delicado momento de transición que vivimos. Se familiarizarán con el funcionamiento de nuestra democracia y sistema político. Aprenderán cómo elegir caminos concretos de participación ciudadana. Trazarán objetivos. Se motivarán a participar activamente.

Los docentes y profesionales de la capacitación estarán preparados para reproducir estos conocimientos y habilidades. Contarán con medios para profundizar sus conocimientos, así como con herramientas de elevada calidad didáctica para uso en sus clases regulares.

Anexo 4 - Apoyos didácticos pre-diseñados

Para poder replicar el curso y las conferencias en forma masiva y en escala nacional, se diseñarán y producirán materiales de elevada calidad didáctica. Estos materiales son:

• Cuadernos didácticos impresos y en versión digital (PDF) atractivamente ilustrados. Cada cuaderno equivale a una lección impartida durante una hora.
• CD interactivos con presentaciones visuales en Flash, audio, video y animación. Cada presentación equivale a una lección impartida durante una hora.
• Casos de estudio impresos y en versión digital (PDF) con situaciones reales y personajes públicos o ciudadanos comunes.
• Dinámicas para ejercicios de oratoria, donde los participantes presentan discursos preparados con temas ciudadanos, y aprenden a improvisar.
• Dinámicas para ejercicios de debate, donde los participantes aprenden técnicas para argumentar y defender sus ideas.
• Evaluaciones, una para cada lección del curso.
• Conferencias maestras para nivel universitario.
• Conferencias maestras para nivel medio y medio-superior.
• Conferencias maestras para nivel básico.
• Carpetas del instructor y del participante.
• Sitio virtual para almacenar y distribuir los materiales, estudiar bajo la modalidad de auto-aprendizaje a distancia, realizar evaluaciones, registrar resultados y llevar un control de participantes, cursos y conferencias.

Anexo 3 - Descripción del curso

El curso maestro incluirá un programa, syllabus, con criterios modulares y flexibles, así como materiales didácticos pre-diseñados.

La estructura del curso parte de objetos de aprendizaje que conforman unidades denominadas cuartillas (equivalentes a una cuartilla de texto), lecciones (equivalentes a cuatro cuartillas) y módulos (equivalentes a cuatro lecciones).

Módulo 1

• Lección 1.1
  
  
  
  • Cuartilla 1.1.1
    
  • Cuartilla 2.1.1
    
  • Cuartilla 3.1.1
    
  • Cuartilla 4.1.1
    
  
  
• Lección 2.1
  
  
  
  • Cuartilla 1.2.1
    
  • Cuartilla 2.2.1
    
  • Cuartilla 3.2.1
    
  • Cuartilla 4.2.1
    
  
  
• Lección 3.1
  
  
  
  • Cuartilla 1.3.1
    
  • Cuartilla 2.3.1
    
  • Cuartilla 3.3.1
    
  • Cuartilla 4.3.1
    
  
  
• Lección 4.1
  
  
  
  • Cuartilla 1.4.1
    
  • Cuartilla 2.4.1
    
  • Cuartilla 3.4.1
    
  • Cuartilla 4.4.1
    
  
  

El curso maestro estará conformado con diez módulos, integrados, a su vez, por cuarenta lecciones y 160 cuartillas.

La unidad de tiempo es de una hora y comprende cuatro lecciones (un módulo).

El curso será impartido en 10 módulos (uno por principio) de 1 hora cada uno en su parte teórica y tres horas cada uno en su parte práctica (talleres de liderazgo, opcionales).

La modularidad de diseño permitirá ajustar su duración en forma variable, según las necesidades. Por ejemplo, cada lección podrá ser empleada para impartir una clase en cualquier curso o materia escolar, universitaria, etc. Los módulos serán resumidos de forma que puedan ser impartidos en forma de conferencia de una hora.

Anexo 2 - Los diez principios del Código Ciudadano

1. Principio de democracia participativa
Yo elijo y superviso a quienes nos gobiernan

2. Principio de colaboración
Me involucro en los asuntos públicos

3. Principio de tolerancia, respeto y diálogo
Respeto a quien no piensa ni es como yo

4. Principio de Estado de Derecho
Exijo que se cumpla la Ley

5. Principio de preparación para el servicio público
Pido integridad y capacidad a quienes gobiernan

6. Principio de honestidad y combate a la corrupción
No fomento ni tolero la corrupción

7. Principio de legitimación del gobernante.
Sé quienes gobiernan y exijo que protejan mis derechos fundamentales

8. Principio de información y transparencia
Demando transparencia y rendición de cuentas.

9. Principio de identidad y pertenencia
Colaboro con las comunidades a la que pertenezco.

10. Principio del cuidado y la preservación
Me preocupa la preservación de la vida y el medio que la sustenta.